Kepala MAN 1 Padang Afrizal (kiri) saat kegiatan Diksar Siswa Taruna dan Kepala MAN 3 Padang Marliza (kanan) saat kegiatan Diksista Takhassus. (Ist)
6
LANGKAH dua madrasah aliyah negeri (MAN) di Kota Padang, MAN 1 dan MAN 3 dalam mengembangkan program kelas unggulan patut diapresiasi sebagai terobosan penting dalam memperkaya pendekatan pendidikan, khususnya di lingkungan madrasah.
MAN 1 Kota Padang dengan Kelas Taruna dan MAN 3 Padang dengan Kelas Takhassus berani keluar dari pakem umum. Melalui pendidikan dasar berbasis kedisiplinan, pelatihan fisik, dan kepemimpinan semi-militer, madrasah ini mencoba menyiapkan siswa yang siap menghadapi persaingan global tanpa kehilangan jati diri. Tidak hanya cerdas secara akademik, tetapi juga kuat secara karakter, spiritual, dan kepemimpinan.
Dengan fokus pada penguatan hafalan Al-Qur’an, seleksi akademik yang ketat, dan pembinaan kepribadian, kedua madrasah ini konsisten menempatkan spiritualitas sebagai fondasi utama dalam membentuk siswa yang unggul.
Hasilnya bisa dilihat dari lulusan yang berhasil menembus perguruan tinggi ternama, baik di dalam negeri maupun di luar negeri seperti Malaysia dan negara-negara Timur Tengah.
Terobosan yang dilakukan dua madrasah ini mencerminkan satu hal penting bahwa pendidikan tidak bisa lagi hanya berorientasi pada angka ujian dan nilai rapor. Dibutuhkan strategi yang menyeluruh untuk membentuk manusia seutuhnya, yang tidak hanya mampu menjawab soal, tetapi juga mampu menjawab tantangan hidup.
Di tengah arus globalisasi yang serba cepat dan dunia kerja yang makin kompetitif, bekal kepemimpinan, disiplin, spiritualitas, dan kemampuan bahasa asing menjadi nilai tambah yang sangat signifikan.
Namun demikian, kegiatan semacam pendidikan dasar di luar sekolah memerlukan dukungan logistik dan pendanaan yang tidak sedikit. Oleh karena itu, perlu dipastikan bahwa seluruh proses berjalan dengan prinsip keterjangkauan. Pemerintah, khususnya Kementerian Agama dan Pemko Padang, diharapkan hadir memberikan fasilitasi.
Selain itu, penting untuk menjaga keseimbangan antara pendekatan kedisiplinan dan ruang ekspresi siswa. Pendidikan berbasis semi-militer yang melatih ketangguhan, tetap harus dibingkai dalam suasana yang humanis. Siswa bukan hanya perlu dibentuk menjadi individu yang taat aturan, tetapi juga pribadi yang kreatif, komunikatif, dan mampu berpikir kritis.
Agar program-program unggulan ini berdampak lebih luas, sudah saatnya MAN 1 dan MAN 3 berbagi praktik baik dengan sekolah-madrasah lain. Sistem mentoring antar-sekolah hingga kolaborasi kepala sekolah bisa menjadi langkah strategis untuk memperluas manfaat dari inovasi yang telah terbukti berhasil.
Langkah yang sudah ditempuh MAN 1 dan MAN 3 Padang menunjukkan bahwa madrasah hari ini bukan lagi sekadar institusi pendidikan berbasis agama, melainkan laboratorium pembentukan generasi bangsa yang siap berkontribusi di panggung nasional dan global.
Kita berharap semakin banyak madrasah di Sumbar maupun di Indonesia yang mengikuti jejak ini dengan mengembangkan inovasi berbasis karakter, spiritual, dan kompetensi global. Sebab, hanya dengan pendidikan yang menyeluruh dan berorientasi pada masa depan, kita bisa membentuk generasi yang tidak hanya pandai membaca kitab, tapi juga mampu membaca zaman.
Pada akhirnya, langkah MAN 1 dan MAN 3 Padang patut diapresiasi sebagai bentuk keberanian dalam mengubah wajah pendidikan madrasah. Kita berharap agar model ini bisa direplikasi di daerah lain dengan tetap mengedepankan semangat keadilan, inklusivitas, dan keberlanjutan.
Satu hal yang pasti, madrasah bukan lagi sekadar pilihan alternatif, tetapi rumah besar bagi pendidikan yang menyeluruh, yang tidak hanya mencetak lulusan berkualitas, tetapi juga melahirkan generasi emas sebagai pelanjut tongkat estafet kepemimpinan bangsa di masa depan. *
Kelas TarunaKementerian AgamaKota PadangMadrasahMAN 1 PadangMAN 3 Padang